INJUSTO QUE NO RECONOZCAN NUESTRAS LENGUAS INDÍGENAS EN LA UNIVERSIDAD

INJUSTO QUE NO RECONOZCAN NUESTRAS LENGUAS INDÍGENAS EN LA

UNIVERSIDAD
Sentí que no tuve acceso real a la justicia
Quiero graduarme usando mi lengua materna tsotsil.
Hola, soy Luis Marín Gómez Gómez, tsotsil de Chenalhó, Chiapas. Terminé
la Licenciatura en Derechos Humanos de la Universidad Autónoma de
Chiapas, sólo me faltaba titularme, pero la Universidad me exigía aprobar
inglés o presentar una constancia de dos niveles de ese idioma. Pedí que
me dejaran usar mi lengua materna, el tsotsil para ese requisito porque es
mi idioma verdadero, les entregué una constancia oficial al respecto. El 19
de abril de 2024 recibí un oficio donde me decían que no, que tenía que ser
inglés sí o sí.
El Día Internacional de la Lengua Materna fue proclamado por la Unesco el
21 de febrero de 2000, y se celebra cada año para promover la diversidad
lingüística y cultural y el plurilingüismo. La conmemoración del Día
Internacional de la Lengua Materna en 2026 destaca el papel de las y los
jóvenes en la construcción del futuro de la educación multilingüe.
El caso de este estudiante contrasta es ejemplo del contraste entre la
realidad y los avances jurídicos, ya nos lo decía la ex relatora de Pueblos
Indígenas, Victoria Tauli Corpus, sobre la brecha de implementación de
estos derechos. A pesar de la lucha indígena, y aunque en dos periodos se
declaró en la ONU el Decenio de los Pueblos Indígenas, o que incluso en
este periodo estamos en el Decenio de las Lenguas Indígenas (DILI 2022-
2032), que en su Declaratoria expresó busca "llamar la atención mundial
sobre la situación crítica de varias lenguas indígenas y movilizar a los
interesados y recursos para su preservación, revitalización y promoción", la
realidad parece estar alejada de estos avances.
Luis Gómez nos comparte que ante este reto presentó una demanda para
pedir protección de la justicia federal porque “sentía que me estaban
discriminando por ser indígena. Expliqué que el inglés es muy difícil para
mí, que primero aprendemos tsotsil y después español. Pedir un tercer
idioma extranjero me parecía injusto y me impedía terminar mi carrera”
Luis sólo quería que reconocieran su idioma como válido para graduarse,
ante ello el 12 de julio de 2024 el Juez decidió cerrar su caso sin estudiarlo a
fondo, argumentándole que la Universidad es autónoma y que sus
decisiones internas no se pueden cuestionar.
Este año la UNESCO nos recuerda que las voces de la juventud sobre la
educación multilingüe subrayan que la lengua: es fundamental para la

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identidad, el aprendizaje, el bienestar y la participación en la vida social,
resalta la importancia de contar con sistemas educativos que reconozcan
y valoren la lengua de cada estudiante para fomentar la inclusión y
mejorar los resultados de aprendizaje. Es valioso que las universidades y
todos los espacios públicos reconozcan este exhorto.
En la lucha por el reconocimiento de los derechos lingüísticos, la
organización Voces del Territorio identificó algunas iniciativas que pueden
dar ejemplo de que este reconocimiento es posible, gracias a la lucha de los
mismos estudiantes y pueblos indígenas. El caso de la Universidad
Iberoamericana, cerca de 20 jóvenes estudiantes se reunieron con la
directiva y después de cierto número de reuniones pudieron crear los
términos y condiciones para que los jóvenes se graduaran usando como
primera o segunda lengua su idioma originario, sin el inglés. El caso de la
Universidad Autónoma de Querétaro, iniciativas encabezado por personas
indígenas, desde dentro promueven este reconocimiento, aunque el
alcance ha sido por facultades y falta que sea una acción institucional
generalizada para toda la Universidad. Compartieron también que la
Universidad Autónoma de Nayarit está haciendo procesos propios para
facilitar este trámite a los estudiantes indígenas.
La lucha de Luis nos recuerda que en un México pluricultural no puede
imponerse un idioma y más si es extranjero ante contextos de precarización,
además que es un derecho como lo enuncia el artículo 2do Constitucional:
es obligación del Estado en todos sus niveles “Promover el uso, desarrollo,
preservación, estudio y difusión de las lenguas indígenas como un elemento
constitutivo de la diversidad cultural de la Nación, así como una política
lingüística multilingüe que permita su uso en los espacios públicos y en los
privados que correspondan”.
Gómez Gómez considera que el tribunal más alto revise su caso con
cuidado, ya que imponer el Inglés por encima de las lenguas maternas
puede ser un acto discriminatorio y racista, más aún que la conmemoración
de este Día, 21 de febrero, Día Internacional de las Lenguas Materna, pone al
centro el reconocimiento de nuestros idiomas indígenas en los centros
educativos.
Ante ello, Anabela Carlón, Directora de la organización Voces del Territorio
recordó que el caso de Luis Gómez está en la cancha del Tribunal Colegiado
en Tuxtla Gutiérrez, para demandar que los requisitos de egreso de los
espacios académicos tengan pertinencia cultural, llamó a los actores
responsables a actualizarse de los avances legales, reconocer el avance y
hacer realidad el México pluricultural que enuncia nuestra Carta Magna.

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